課程目的：風(fēng)景寫生難度要遠(yuǎn)大于室內(nèi)常規(guī)靜物寫生。學(xué)生要將復(fù)雜的對象進(jìn)行抽象化歸納，也要對不同形態(tài)和質(zhì)感的物體進(jìn)行準(zhǔn)確的刻畫和表達(dá);還要處理好畫面的主次和強弱關(guān)系。一套訓(xùn)練下來，學(xué)生整體畫面處理能力和表達(dá)能力均能得到較好提升，在將來的室內(nèi)應(yīng)試作畫中厚積薄發(fā)、有的放矢，達(dá)到一般考生難以達(dá)到的水平。
——北藝畫室校長 涂靜
正值金秋時節(jié)，驕陽似火的夏日已經(jīng)退場，寒風(fēng)刺骨的冬日也未到來，同學(xué)們縱情享受著舒適的時光，在秋風(fēng)的沐浴下，繪出豐收的畫面。
迎著秋風(fēng)而來，踏著泥香而歸。畫筆與風(fēng)景的碰撞，一場藝術(shù)與靈感的旅行，就這樣被定格在畫紙上和記憶里。
寫生最后一晚，北藝舉行了師生同樂會，大家一起暢飲擼串，向青春致敬！
青春本該如此，玩的時候盡情玩，學(xué)的時候拼命學(xué)。藝考雖然是一次孤獨的修行，但并不妨礙與煙火氣相伴。
